Projektübergreifende Arbeitsgruppen | Round-Table-Treffen | Weitere Formate | Wissenschaftliche Ergebnisse | Internationale Präsentation
Die projektübergreifende Zusammenarbeit ist ein strukturelles Prinzip von CORE. Die Forschungseinheit vereint acht sich ergänzende Projekte aus drei Forschungsbereichen und verbindet dabei unterschiedliche disziplinäre Perspektiven, methodische Ansätze und empirische Daten.
CORE hat Strukturen geschaffen, die es den Forschenden ermöglichen, kontinuierlich projektübergreifend zu arbeiten. Projektleiter, internationale Co-Projektleiter, Postdoktoranden, Doktoranden und andere CORE-Mitglieder wirken in projektübergreifenden Arbeitsgruppen, gemeinsamen Forschungsaktivitäten und gemeinsam genutzten wissenschaftlichen Infrastrukturen mit.
Diese Arbeitsstrukturen befassen sich mit Forschungsfragen und methodischen Herausforderungen, die über den Rahmen einzelner Projekte hinausgehen – von der Entwicklung gemeinsamer Studien- und Bewertungskonzepte über Bewertungs- und Annotationsverfahren bis hin zur Analyse neu auftretender KI-bezogener Herausforderungen und der projektübergreifenden Integration von Ergebnissen.
Das Ziel von CORE besteht nicht lediglich darin, einzelne Forschungsaktivitäten zu koordinieren, sondern durch systematische Integration einen wissenschaftlichen Mehrwert zu schaffen. Durch Arbeitsgruppen, gemeinsame Forschungsinfrastruktur, Runde Tische, Kolloquien, gemeinsame Publikationen und internationalen wissenschaftlichen Austausch schafft CORE nachhaltige Möglichkeiten, Konzepte, Methoden, Daten und Ergebnisse projektübergreifend miteinander zu verknüpfen.
Diese Integration ermöglicht es CORE, über die Ergebnisse einzelner Projekte hinauszugehen und eine kohärente, interdisziplinäre Darstellung des kritischen Online-Denkens im Hochschulbereich zu entwickeln.
Wie CORE durch Zusammenarbeit einen Mehrwert schafft
Eine ganzheitliche Betrachtung des kritischen Online-Denkens im Hochschulbereich
Projektübergreifende Arbeitsgruppen
Projektübergreifende Arbeitsgruppen bieten eine spezielle Struktur für eine nachhaltige wissenschaftliche Zusammenarbeit. Sie bringen Forscher aus verschiedenen Projekten zusammen, um Herausforderungen anzugehen, die gemeinsames Fachwissen erfordern und nicht vollständig im Rahmen eines einzelnen Projekts bewältigt werden können.
Die Arbeitsgruppen stehen Forschenden aus dem gesamten CORE-Projekt offen, und YOREs sind aktiv eingebunden, unter anderem in Führungs- und Koordinationsrollen. Diese Struktur ermöglicht es CORE, konzeptionelle Ansätze, methodische Vorgehensweisen und datenbezogene Praktiken projektübergreifend kontinuierlich aufeinander abzustimmen.
Round-Table-Treffen – Ein regelmäßiges Forum für wissenschaftliche Vernetzung
Die zweimal jährlich stattfindenden CORE-Round-Table-Treffen sind ein zentrales Instrument für die projektübergreifende Zusammenarbeit. Sie finden einmal pro Semester statt und bringen Forscher aus allen acht Projekten sowie internationale Co-PIs und Kooperationspartner zusammen.
Die Treffen verbinden wissenschaftliche Berichterstattung, methodischen Austausch, projektübergreifende Analysen, gemeinsame Planung und strategische Diskussionen und umfassen Workshops zur Datenanalyse, den Austausch mit internationalen Co-PIs und Kooperationspartnern sowie gezieltes Coaching und wissenschaftlichen Austausch für YOREs.
Die Rundtischgespräche dienen somit nicht nur als Treffen zum Informationsaustausch, sondern als wiederkehrende Infrastruktur zur Integration der wissenschaftlichen Arbeit innerhalb von CORE. Der internationale Forschungsbeirat und die Kooperationspartner liefern kritisches Feedback und bringen Perspektiven aus der internationalen Forschungsgemeinschaft ein.
Weitere Formate des projektübergreifenden Austauschs
Die Rundtischgespräche werden durch weitere Formate ergänzt, die den kontinuierlichen Austausch und die Zusammenarbeit innerhalb von CORE fördern:
Forschungskolloquien, die jedes Semester stattfinden, bieten CORE-Forschenden und YOREs die Möglichkeit, laufende Arbeiten vorzustellen und Feedback von Kolleg*innen zu erhalten, die sich aus unterschiedlichen disziplinären und methodischen Perspektiven mit verwandten Fragestellungen beschäftigen.
Laborrotationen und Forschungsaufenthalte ermöglichen es den YOREs, sich mit den Forschungsumgebungen und methodischen Ansätzen anderer CORE-Projekte und internationaler Kooperationspartner vertraut zu machen und die projektübergreifenden Verbindungen zu stärken.
Regelmäßige methodische Workshops und Klausurtagungen sowie thematische Treffen bieten zusätzliche Gelegenheiten, gemeinsame Ansätze zu entwickeln und sich mit neuen Herausforderungen auseinanderzusetzen. Zusammen bilden diese Formate eine mehrstufige Kooperationsstruktur, die vom informellen wissenschaftlichen Austausch bis hin zu nachhaltigen gemeinsamen Forschungsaktivitäten reicht.
Zusammenarbeit in gemeinsame Forschungsergebnisse umsetzen
Wissenschaftliche Ergebnisse
Die Intensität der projektübergreifenden Zusammenarbeit spiegelt sich in den gemeinsamen wissenschaftlichen Ergebnissen von CORE wider. Forscher aus verschiedenen Projekten und Institutionen tragen zu gemeinsamen, von Fachkollegen begutachteten Publikationen, thematischen Sonderausgaben, Arbeitspapieren, Fachberichten, Konferenzsymposien und projektübergreifenden Präsentationen bei.
CORE hat sich bereits ein sichtbares Publikationsprofil zum Thema „Critical Online Reasoning in Higher Education“ erarbeitet. Zu den gemeinsamen Aktivitäten zählen thematische Sonderausgaben in international anerkannten Fachzeitschriften, darunter das „Journal of Computer Assisted Learning“, die „Zeitschrift für Erziehungswissenschaft“ und das „Journal for Medical Education“.
Die CORE-Arbeitspapierreihe dokumentiert darüber hinaus den konzeptionellen Rahmen, methodische Entwicklungen, das Studiendesign und die Forschungsinfrastruktur von CORE.
Ausgewählte gemeinsame Publikationen:
Drachsler, H., Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Zottmann, J. (in press). Critical online reasoning in higher education: Reflecting on online information and AI tools in the digital age [Special issue]. Journal of Computer Assisted Learning.
Fischer, M. R., Kühlmeyer, K., Kuhn, J., Peters, H., Stadler, M., Weber, M., & Zottmann, J. M. (in press). Critical reasoning and argumentation for informed decisions in health care [Special Issue]. GMS Journal for Medical Education.
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Hartig, J. & König, J. (2026). Critical Online Reasoning in der Hochschulbildung – Konzeptionelle und methodische Weiterentwicklungen und Perspektiven des internetbasierten Lernens. [Special issue: Critical online reasoning in higher education: Conceptual and methodological advances and perspectives in internet-based learning] Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, I. https://doi.org/10.1007/s11618-026-01387-7
Cortina, S., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2025). Kritisches Denken in der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter. Zeitschrift für Pädagogik, 71(2), 141–144. https://doi.org/10.3262/ZP2502141
Eine vollständige Liste der CORE-Publikationen finden Sie unter Publikationen.
Internationale Präsentation der integrierten Forschung von CORE
CORE präsentiert seine Forschungsergebnisse international im Rahmen gemeinsamer Symposien, koordinierter Sitzungen, Vorträge und Posterpräsentationen sowie durch Beiträge zu bedeutenden nationalen und internationalen Konferenzen.
Diese Aktivitäten bündeln die Ergebnisse aus neun CORE-Projekten und machen das integrierte Forschungsprogramm des FOR für die internationale wissenschaftliche Gemeinschaft sichtbar.
Zu den jüngsten Aktivitäten von CORE zählen wiederholte gemeinsame Beiträge bei AERA, EARLI, NCME, BERA/WERA, DGfE, GEBF, DGPs und ITC, an denen Forscher aus allen CORE-Projekten beteiligt waren. Diese Beiträge zeigen, wie sich komplementäre Ansätze und Ergebnisse innerhalb von CORE miteinander verknüpfen lassen.
Eine vollständige Liste unserer Konferenzbeiträge finden Sie unter Vorträge und Poster Präsentationen.